Combler le manque de compétences analytiques

Les systèmes éducatifs passent de l'utilisation de l'ordinateur à la maîtrise de l'informatique.

Nos enfants grandissent à une époque extraordinaire - où la création et la consommation illimitées de données sont intégrées dans toutes les facettes de leur vie. Ils les voient jaillir de leur téléphone et de leur ordinateur portable à chaque seconde de la journée. À tel point qu'ils courent le risque de devenir plus complaisants que curieux.

Mais que se passerait-il si les enfants pouvaient être incités, dès leur plus jeune âge, à être plus curieux ? Et si les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques étaient davantage intégrées dans les programmes d'enseignement, d'une manière nouvelle et passionnante, afin de lancer les élèves sur la voie de la découverte tout au long de leur vie ?

SAS s'engage à intégrer la technologie à tous les niveaux d'enseignement pour combler le déficit de compétences. La filière de la P-12 à l'enseignement supérieur est un moyen essentiel pour les enfants et les jeunes adultes d'entrer plus tôt dans le monde de l'analyse et de comprendre sa pertinence dans leur vie quotidienne.

Trop peu d'étudiants sont intéressés par l'obtention des diplômes nécessaires pour occuper les emplois de demain. Et trop peu d'entre eux sont prêts pour l'université lorsqu'ils obtiennent leur diplôme d'études secondaires. SAS s'efforce de changer cette situation. Nous nous associons aux éducateurs, aux communautés, aux entreprises et aux décideurs politiques pour inverser ces tendances et trouver des possibilités de soutenir les écoles de notre pays.