CORTEX PARA ACADÉMICOS
No se trata de si gana o pierde,
es lo que aprende del juego.
Esta es la idea en la que se basa la colaboración entre SAS y HEC Montreal, en la que los estudiantes pueden participar en un juego de simulación en línea y aprender habilidades analíticas utilizando la tecnología de modelado predictivo. Es una forma estupenda de que los profesores lleven la experiencia del mundo real a las aulas y una forma aún mejor de que los estudiantes elaboren sus currículos. Compiten para divertirse ahora – para ganar puestos de trabajo en el futuro.
Mire este video para ver cómo otros experimentan Cortex.
Precios y opciones de compra
Cortex con SAS® Enterprise Miner | Cortex Desktop | Cortex con SAS y Python | |
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Materiales del juego y tabla de clasificación | ✓ | ✓ | ✓ |
Escenarios disponibles | Recaudación, Riesgo crediticio, Retención de clientes | Recaudación, Riesgo crediticio, Retención de clientes | Recaudación |
Acceso a software | 20 horas de software en la nube | Traiga su propia instalación de SAS Enterprise Miner | SAS OnDemand for Academics y Python |
Precio | US$100 | US$50 | US$35 |
Cortex con SAS® Enterprise Miner
Incluye el acceso al software SAS en la nube. Elija su escenario a continuación.
Pida varias licencias
Las universidades que deseen comprar el juego en nombre de sus estudiantes pueden pedir códigos de activación.
Los estudiantes pueden utilizar los códigos de activación para acceder al juego.
El juego de simulación analítica Cortex dio a los estudiantes la oportunidad de aplicar los conceptos que aprendieron en el programa. También permitió a los estudiantes explorar modelos con los que tal vez no se hayan involucrado todavía, pero que probablemente encontrarán en sus futuras funciones analíticas. En general, el caso de estudio, los datos, los modelos y la plataforma que se integran en Cortex lo convierten en una excelente herramienta de enseñanza en los programas de análisis empresarial. Harish Krishnan Profesor, Programa de Maestría en Analítica de Negocios Sauder School of Business, University of British Columbia